山木培訓(xùn)26年來不斷改進(jìn)面對(duì)面教學(xué)的幾大特點(diǎn)

一、全英文教學(xué)，中外教結(jié)合

山木培訓(xùn)面對(duì)面英語(yǔ)針對(duì)全世界英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，其教學(xué)環(huán)境完全脫離學(xué)習(xí)者的母語(yǔ)。面對(duì)面英語(yǔ)每節(jié)課兩小時(shí)，一小時(shí)中教，一小時(shí)外教，由于是循序漸進(jìn)，不斷重復(fù)，因此每段內(nèi)容均可得到中教和外教的雙重講授，以利優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

二、學(xué)前測(cè)試、可以跳班

英語(yǔ)學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)不一，接受有快慢，如沒有學(xué)前測(cè)試，一則浪費(fèi)學(xué)員的時(shí)間和金錢，二則會(huì)給其它學(xué)員造成困擾。同一水平的人是不怕開口的，因?yàn)槟阌械腻e(cuò)誤或你不會(huì)的，別人同樣也是。如果同一班級(jí)學(xué)員層次參差不齊，慢者壓力重重，害怕張口；快者會(huì)厭煩無聊，影響學(xué)習(xí)興趣。因此，面對(duì)面英語(yǔ)允許學(xué)員調(diào)到低一層次和高一層次的班級(jí)，授課老師會(huì)根據(jù)學(xué)員個(gè)人情況為他們調(diào)整班級(jí)。

三、小班授課，機(jī)會(huì)均等

要練口語(yǔ)必須張口，面對(duì)面英語(yǔ)課堂通常保持612人，目的便是將課堂時(shí)間“”限度地還給學(xué)員。問答式教學(xué)不允許教師聊天或即興發(fā)揮，因?yàn)槿绱藢W(xué)生不能學(xué)到新內(nèi)容，而且無法張口，時(shí)間被浪費(fèi)掉了。老師必須按照課本逐句提問，并在問題提出后隨意示意某一學(xué)員回答，同時(shí)以提示答案開頭的方式從學(xué)員那里拖出答案。雖然回答人帶有隨機(jī)性，但老師必須要保證每個(gè)學(xué)員開口的機(jī)會(huì)都是均等的，只有這樣，才能保證班級(jí)學(xué)員同步前進(jìn)。

四、極速口語(yǔ)

山木培訓(xùn)面對(duì)面英語(yǔ)教師以每分鐘個(gè)單詞的速度向?qū)W生發(fā)問，并且問答之間沒有間歇。此語(yǔ)速促使學(xué)生集中注意力，阻止其在腦子里翻譯和思考分析，終形成條件反射。極速口語(yǔ)還可以鍛煉耳力，促使學(xué)生適應(yīng)任何語(yǔ)速的講話。極語(yǔ)口語(yǔ)又意味著時(shí)間與金錢的節(jié)省，同樣時(shí)間內(nèi)，面對(duì)面英語(yǔ)每小時(shí)接觸12600個(gè)單詞，而非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)法的3000個(gè)單詞。用傳統(tǒng)方法需要四年的學(xué)習(xí)內(nèi)容用面對(duì)面英語(yǔ)只需要一年。

五、不斷地重復(fù)，循環(huán)前進(jìn)

正如新生兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，語(yǔ)言的條件反射來自發(fā)音器官而非大腦，因此要練就快速反應(yīng)力只有不斷地重復(fù)不需要理解和分析。面對(duì)面英語(yǔ)的每段內(nèi)容在課堂上都需要重復(fù)五至六遍，每一段內(nèi)容都需要一周的時(shí)間，這是極速口語(yǔ)的保證。

六、持續(xù)地糾正

老師不會(huì)放過學(xué)員的任何一個(gè)微小的錯(cuò)誤，如this

is 而非不論任何時(shí)候，如有發(fā)音錯(cuò)誤，老師會(huì)立刻糾正。持續(xù)地糾正可以使學(xué)員克服不良記憶和羞怯心理，樹立自信和勇氣。久而久之，練就一口地道的英語(yǔ)。