如何提高英語水平對(duì)于想要學(xué)好英語的同學(xué)來說，尤其是準(zhǔn)備考英語四六級(jí)的同學(xué)，不光是要掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握一些學(xué)習(xí)英語的小技巧。接下來51talk小編就為大家簡(jiǎn)單介紹一下。

做題技巧：

現(xiàn)在，就怎樣提高英語六級(jí)聽力，建議大家嘗試按“5W”溝通基本原理，在四、六級(jí)考試中的應(yīng)用加以運(yùn)用，希望能夠?qū)忌⒄Z聽力測(cè)試成績(jī)的提高有所幫助。

英語六級(jí)聽力考試時(shí)，很多人沒有辦法聽懂或聽到所謂的關(guān)鍵詞，或者無法把聽到的內(nèi)容連接成句子，怎么辦實(shí)際上，關(guān)鍵點(diǎn)在于，太過于關(guān)注“聽”而忽略了聽力考試的思維和傳播本質(zhì)。

“聽力”作為一種能力講，本身是一個(gè)傳播的過程，信息的接收是一個(gè)重要的過程。遠(yuǎn)在1948年，拉斯維爾于題為傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能（The Structure and Function of Communication in Society）一文中首次提出了構(gòu)成傳播過程的五種基本要素，即著名的5W理論。這五個(gè)W分別是英語中五個(gè)疑問代詞的第一個(gè)字母，即：

Who （誰）

Says What （說了什么）

In Which Channel （通過什么渠道）

To Whom （向誰說）

With What Effect （有什么效果）

聽力的過程也是傳播的過程，這就意味著，在聽的過程，我們也需要這樣的“思維經(jīng)歷”。實(shí)際上，在聽的過程完全可以遵循這個(gè)脈絡(luò)，從who入手，說話人中，重要的說話信息一般在第二說話人中，他說了什么，是我們做題的重點(diǎn)，即所謂的關(guān)鍵詞。通過的途徑一般有兩種，conversation與 paragraph，to whom 就是我們自己，而效果的考核就是我們題目。分析至此，可以發(fā)現(xiàn)，即使我們空缺中間say what 的過程，也可以得到至少四個(gè)過程，而后一個(gè)過程效果分析，是可以通過四、六級(jí)考題出現(xiàn)的。

所以，我們的聽力考試實(shí)際上是逆向思維的過程，即了解了效果，通過效果推測(cè)原文，再將say what 過程補(bǔ)充出來。

例題1：CET-6，08年6月第14題：

A） The errors will be corrected soon.

B） The woman was mistaken herself.

C） The computing system is too complex

D） He has called the woman several times.

四個(gè)選項(xiàng)，分別告訴我們A：“這個(gè)錯(cuò)誤很快會(huì)被糾正”B：“這位女士自己錯(cuò)了”C：“計(jì)算機(jī)體系太復(fù)雜”D：“他給這位女士打了好幾次電話”。顯而易見，后一個(gè)選項(xiàng)是在敘述過程，只有前三個(gè)選項(xiàng)是結(jié)果，而這三個(gè)選項(xiàng)都透露了一個(gè)信息，就是原文一定提到了一個(gè)錯(cuò)誤，B、C 在討論錯(cuò)誤點(diǎn)，而A告訴了我們結(jié)果，我們的傾向選項(xiàng)應(yīng)該是A。

以上內(nèi)容就是為大家介紹的提高英語聽力的技巧介紹，希望學(xué)生都可以達(dá)到自己的目標(biāo)。然而，四、六級(jí)聽力中的單詞對(duì)于學(xué)生來說相對(duì)簡(jiǎn)單，真正的難詞比例非常小，故而，其實(shí)邏輯和思維能力更加重要。