在近期各大留學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的留學(xué)展上，記者發(fā)現(xiàn)，除了咨詢?cè)盒I(yè)、等常規(guī)問題，不少家長(zhǎng)把留學(xué)計(jì)劃提前至高中，而選擇在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際教育項(xiàng)目還是送孩子出國(guó)讀高中成為家長(zhǎng)關(guān)注的話題。業(yè)內(nèi)人士提醒，出國(guó)讀高中并不是名校通行證在選擇國(guó)際教育項(xiàng)目時(shí)，除了課程、師資等硬性標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生健康自信地成長(zhǎng)更為重要。

話你知：國(guó)際班和國(guó)際學(xué)校大不同

面對(duì)各種國(guó)際教育項(xiàng)目，家長(zhǎng)往往會(huì)疑惑：國(guó)際班、國(guó)際學(xué)校到底指什么

實(shí)際上，在我國(guó)目前的相關(guān)教育法規(guī)中，并沒有“國(guó)際學(xué)?！边@一說法。而通常說的“國(guó)際學(xué)?！?，是指為在本國(guó)生活的外國(guó)僑民提供母語教育的學(xué)校，這類學(xué)校提供依照僑民國(guó)家的教育制度進(jìn)行教學(xué)。近年來隨著國(guó)際教育在國(guó)內(nèi)的普及，國(guó)際學(xué)校也逐漸發(fā)展成同時(shí)可以為本國(guó)學(xué)生提供國(guó)外教育模式的學(xué)校。

國(guó)際班則是國(guó)內(nèi)學(xué)校與國(guó)外學(xué)校合作舉辦的國(guó)際教育項(xiàng)目，由國(guó)內(nèi)學(xué)校承擔(dān)教學(xué)管理，按照國(guó)外的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和英文教材，采取雙語或全外語授課的模式。相比于私立的國(guó)際學(xué)校，多數(shù)國(guó)際班都出現(xiàn)在公辦學(xué)校中。

國(guó)際教育項(xiàng)目提供的課程也有多種選擇，目前較常見的包括A-Level課程（英國(guó)高中課程）、IB課程（國(guó)際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程）和AP課程（美國(guó)大學(xué)預(yù)修課程）等。

據(jù)了解，IB課程偏重人文，需要大量閱讀與寫作，因此對(duì)語言要求較高，與我國(guó)傳統(tǒng)的中小學(xué)教育的差別較多，學(xué)習(xí)過程中包括多次評(píng)價(jià)，是這三種常見國(guó)際課程中難度較高的一種。而A-Level課程在國(guó)內(nèi)則推廣較早，在學(xué)習(xí)上也相對(duì)接近中國(guó)現(xiàn)有的教育理念與方法，中國(guó)學(xué)生能夠較好的適應(yīng)該課程。至于AP課程，嚴(yán)格來說，它并非是中學(xué)課程，而是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)針對(duì)學(xué)有余力的高中生設(shè)置的大學(xué)預(yù)科課程。

在哪讀取決于孩子準(zhǔn)備和家庭實(shí)力

那么，在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際班和出國(guó)讀高中之間，應(yīng)該如何選擇呢博雅國(guó)際表示，不同家庭會(huì)有不同規(guī)劃。留學(xué)家庭除了權(quán)衡收入水平，還要看整體的留學(xué)規(guī)劃。就家長(zhǎng)而言，要對(duì)孩子的能力以及興趣發(fā)展有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于出國(guó)留學(xué)不要有過高的幻想，不要認(rèn)為入讀高的海外院校就能出人頭地，應(yīng)當(dāng)考慮孩子是否做好了出國(guó)留學(xué)的生活和學(xué)業(yè)準(zhǔn)備。

我們接觸到不少學(xué)生，去到國(guó)外很難適應(yīng)，不能應(yīng)對(duì)外國(guó)的授課和學(xué)術(shù)研究。主要因?yàn)樗麤]有做好心理準(zhǔn)備，而且英語應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)模式還沒有達(dá)到海外課堂學(xué)習(xí)的要求，這種情況下，學(xué)生好在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際班或選擇國(guó)際預(yù)科橋梁課程，充分提升語言水平和學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)能力后再出國(guó)。

記者了解到，去國(guó)外讀高中，先要過申請(qǐng)關(guān)，了解面試技巧，一些藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生還需要掌握制作專業(yè)作品集的能力。入學(xué)后，不僅需要具備英語能力，還需要在課堂上聽懂課、做好筆記、參與小組討論。而這些技能，學(xué)生應(yīng)該在出國(guó)前就掌握，才不至于在國(guó)外學(xué)習(xí)中掉隊(duì)。

如何選一看硬指標(biāo)二看軟實(shí)力

近年來各類國(guó)際教育項(xiàng)目層出不窮，很多家長(zhǎng)在選擇時(shí)看重的是有多少畢業(yè)生進(jìn)入了世界一流大學(xué)，誠(chéng)然，這是一種擇校的依據(jù)，但業(yè)內(nèi)人士提醒，好學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而除了課程、師資等硬性標(biāo)準(zhǔn)外，適合孩子的才是好的。

博雅國(guó)際建議，學(xué)生要做好自身學(xué)習(xí)規(guī)劃，尋找與自己規(guī)劃一致、能幫助自己達(dá)到目標(biāo)的國(guó)際項(xiàng)目：“首先，家長(zhǎng)應(yīng)看重的是課程體系，是否與國(guó)際對(duì)接，是否有課程的學(xué)分被國(guó)際認(rèn)可，以及讀完是否能對(duì)口升學(xué)去到想去的學(xué)校其次是考察師資，授課老師一定要獲得國(guó)際課程的認(rèn)證?！?/p>

業(yè)內(nèi)人士提醒，除了這些硬性標(biāo)準(zhǔn)外，家長(zhǎng)還應(yīng)將視野放大，從更高的角度去看待這些國(guó)際項(xiàng)目：“學(xué)校是否按照國(guó)際公民該有的素質(zhì)模型培育孩子，這是非常重要的，比如是否有國(guó)際視野，是否有創(chuàng)新能力、批判性思維等。有的家長(zhǎng)認(rèn)為不教中文、沒有中國(guó)老師就是好學(xué)校，但實(shí)際上，中文也是國(guó)際教育的一部分，以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判國(guó)際教育項(xiàng)目是不全面的?！?/p>

很多家長(zhǎng)送孩子出國(guó)讀高中，是希望通過外國(guó)高中的學(xué)習(xí)能夠更容易進(jìn)入世界一流大學(xué)。對(duì)此，留學(xué)專家提醒家長(zhǎng)，不要過度逼迫孩子，現(xiàn)在很多中學(xué)生托福能考100多分，比申請(qǐng)研究生的考得還高，但我們沒有必要對(duì)十幾歲的孩子要求過高。家長(zhǎng)不要過于在乎學(xué)校，因?yàn)橹挥羞m合孩子的學(xué)校才能為他們提供自信、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。